惠阳区中小学教师信息技术应用能力提升工程
  • 标准化测评体系

    应用部颁标准,研制发展
    测评体系

  • 信息技术应用名师

    激发教师主动应用,形成教师全覆盖、
    课程全覆盖的信息技术应用格局

  • 本地化课程资源

    构建课程体系,丰富培训
    学习资源

  • 信息技术教学应用百强示范课

    深化应用机制,激励教师自主
    应用,以用促培

政策文件

项目动态

模式创新

融入全省教师继续教育全员培训

网络研修与校本研修相结合

研修与学科教学同步推动,促进应用实践

创新管理机制,提升培训效果

标准应用

按照全省中小学教师能力水平与培训需要,
应用、深化和细化标准体系

能力测评

多阶段测评相结合,关注教师
实际发展

以赛促用

多层级教学技能竞赛,学科示范课评选,
示范区、校评选

专家团队

  • 姓名:曾海 性别: 民族:汉族 单位:广州市广播电视大学 研究方向:教师教育
    简介

    广州市广播电视大学教师远程教育学院院长,副教授。广州市教师远程培训中心主任,广州市中小学教师信息技术能力提升工程执行办公室主任,广州市教师远程继续教育创新学术团队学科带头人,教育部“国培计划”远程培训机构,先后在教学一线、教学管理等岗位创造不凡的工作业绩。近年来,他带领教师远程教育学院,在教师培训领域改革创新,以教师远程继续教育平台和资源建设建设为重点,开展教师远程继续教育公共服务平台和广州市学习型社会建设项目工作。在网上教学和资源整合建设模式、整合校内外优质教学资源、创新教学过程等方面努力探索。

  • 姓名:焦建利 性别: 民族:汉族 单位:华南师范大学 研究方向:教育技术学
    简介

    华南师范大学教育信息技术学院副院长。1989年毕业于陕西师范大学教育系,同年考入该校心理学专业系研习普通心理学,于1992年毕业获教育学硕士,后在陕西宝鸡师范学院任教,1994年至2001年在陕西师范大学电化教育系任教,2001年至今在华南师范大学教育信息技术学院任教至今,2005年获教育学博士学位。2006年被评为教授,同年起任教育信息技术学院副院长。主要从事教育技术学教学和研究工作,主要研究兴趣包括:教育技术学基本理论、学习科学与技术研究、技术支持的教师专业发展以及基础教育信息化等。

  • 姓名:胡小勇 性别: 民族:汉族 单位:华南师范大学 研究方向:教育技术学
    简介

    胡小勇,教授、博士生导师,华南师范大学教育信息技术学院教育技术系主任,美国宾州州立大学(Pennsylvania state university)访问学者。
    学术职务:全国教育信息技术研究“十二五”规划课题评审专家(中央电教馆)、教育部国际合作教师培训项目“英特尔®未来教育”专家、广东省高等学校教育技术学教学指导委员会秘书长、广东省中小学教师信息技术能力提升工程专家、广东省中小学教师教育技术能力培训项目专家、广州天河区教研室教科研协作基地特聘学术带头人、第七届/第八届教育技术国际论坛组织委员会委员、《开放教育研究》杂志评审专家等。
    研究领域:信息化教学创新、信息化教师专业发展、微课开发与翻转课堂、中小学信息化科研(小课题研究)指导等。

  • 姓名:柯清超 性别: 民族:汉族 单位:华南师范大学 研究方向:教育技术学
    简介

    博士,教授,博士生导师,华南师范大学教育技术研究所副所长。主要从事教育信息化、学习科技、教师专业发展、企业学习等方面的研究。2009年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”,2012年入选广东省“千百十”工程省级培养对象。
    近年来主持参与大量教育信息化国际合作项目、国家科研项目,为中国和联合国儿童基金会远程协作学习项目特聘专家、中国和联合国儿童基金会“技术启迪智慧”项目特聘专家、教育部与微软“携手助学”项目特聘专家、中国教育发展项目会戴尔“互联创未来”项目特聘专家。先后获广东省优秀博士学位论文奖,霍英东教育基金会第十一届高等院校青年教师奖,第五届国家级高校教学成果奖等奖项。出版的著作教材包括:《信息化教学设计与教学工具》、《信息技术支持的项目学习》、《学校网站设计与实现》等十多本。个人网站:www.u-learning.cn

  • 姓名:朱华伟 性别: 民族:汉族 单位:华南师范大学 研究方向:教育技术学
    简介

    中共党员,研究员,博士生导师。广州大学计算机教育软件研究所所长,广州大学奥林匹克研究中心主任,第50届国际数学奥林匹克中国国家队领队、主教练。兼任中国教育数学学会常务副理事长兼秘书长,中国数学奥林匹克委员会委员,全国华罗庚金杯赛主试委员会委员,国家集训队教练,《数学教育学报》编委,《中学数学》编委。
    2005年华中科技大学博士毕业,获得博士学位;2000年3月至9月在美国加州州立大学洛杉矶分校访学。曾获全国华罗庚金杯赛伯乐奖和金牌教练奖,曾评为武汉地区十大杰出青年、湖北省十大杰出青年、湖北省有突出贡献的中青年专家,并获首届湖北青年五四奖章。1999年起享受国务院政府特殊津贴,2008年被评选为广州市优秀专家。
    长期从事奥林匹克数学的教学实践和解题研究,在国内外发表论文60余篇,翻译、编著图书80余册。

  • 姓名:曹卫真 性别: 民族:汉族 单位:广州大学 研究方向:教育技术学
    简介

    曹卫真,中共党员,硕士学位,教授,硕士研究生导师。广东省高校教育技术教学指导委员会教育技术专业分委会委员,第二届广东省思想宣传战线优秀人才"十百千工程"培养对象,广东省中小学教师继续教育信息技术学科指导组成员。
    主要研究方向为数字化学习环境与资源、信息技术教育。在《电化教育研究》、《中国电化教育》等刊物发表学术论文30余篇。主持全国教育科学"十五"规划教育部课题、广东省教育技术"151工程"项目、广州市教育科学"十五"、"十一五"规划课题等科研与教学研究项目多项。科研与教学成果分别获教育部和新闻总署颁发的第四届全国优秀教育音像制品三等奖、广州市高等学校第五届市级优秀教学成果三等奖、教育部科技司网络教育论文一、二等奖等。

  • 姓名:叶平枝 性别: 民族:汉族 单位:广州大学 研究方向:学前教育
    简介

    医学学士、心理学硕士、教育学博士、教授,硕士生导师,广州大学教育学院学前教育系主任,广东省幼儿园省级培训基地广州大学培训中心副主任,教育部国培专家库成员,学前教育研究杂志编委,广东省学前教育专委会学术委员兼幼儿保健与卫生部主任,广东省教育职业教育集团副理事长。研究领域:幼儿园课程与教学,幼儿教师的日常评价,幼儿问题行为的教育干预。
    主持“促进幼儿积极自我概念发展的教师评价行为研究”、“ 教师不良日常评价行为的转化及其机制研究”、“幼儿社会退缩教育干预的追踪研究”、“幼儿师幼互动类型划分和特征研究”、“幼儿创新教育理论与实践研究”等多项省部级课题,获得省级科研奖励4项。在《学前教育研究》、《心理科学》、《心理教育与发展》、《中国心理卫生杂志》等国家级核心期刊杂志上发表了“在幼儿教育课程改革背景下重新审视关键经验的意义、内涵与特征”、“幼儿社会退缩与幼儿好奇心之关系研究”等学术论文50余篇。出版《幼儿社会退缩特征及教育干预研究》、《高考应试心理训练》2部学术专著,作为主译出版译著《一周又一周-儿童发展记录(第三版)》和《创造性思维和基于艺术的学习》2部,主编和合作出版《创新与探索――从观念到行为的幼儿园创新教育研究》、《幼儿游戏理论与指导》等多部教材和专著。

  • 姓名:杜玉霞 性别: 民族:汉族 单位:广州大学 研究方向:信息化教学资源的开发与应用、教师教育信息化研究
    简介

    教育技术学博士,副教授,硕士生导师,广州大学教育技术系副主任,主要从事信息化教学资源开发与应用、教师教育信息化等领域的研究。当前负责主持教育部人文社科课题“信息化教学资源的老化机理与生命周期模型研究”等省部级课题五项,在中国社会科学等出版社出版《中小学信息化教学资源的优化与应用策略》等著作两部,近年在《电化教育研究》、《中国电化教育》等学术期刊发表《基于信息化教学资源的教师专业发展模式研究》等论文20多篇。兼任广东省综合评标专家,广州市科技传播协会会员,Universal Journal of Educational Research杂志审稿专家,全球华人探究学习创新应用大会学术评委等社会兼职。

  • 姓名:孙 霏 性别: 民族:汉族 单位:广州市广播电视大学 研究方向:教育技术
    简介

    99999信息技术应用能力信息技术应用能力信息技术应用能力信息技术应用能力信信息技术应用能力信息技术应用能信息技术应用能力信息技术应用能力信息技术应用能力信信息技术应用能力信息技术应用能力信息技术应用能力信息技术应用能力信信息技术应用能力信息技术应用能技术应用能力信信息技术应用能力信息技术应用能

  • 姓名:孙 霏 性别: 民族:汉族 单位:广州市广播电视大学 研究方向:教育技术
    简介

    101010信息技术应用能力信息技术应用能力信息技术应用能力信息技术应用能力信信息技术应用能力信息技术应用能信息技术应用能力信息技术应用能力信息技术应用能力信信息技术应用能力信息技术应用能力信息技术应用能力信息技术应用能力信信息技术应用能力信息技术应用能技术应用能力信信息技术应用能力信息技术应用能

项目数据

数据更新时间:2017-01-22
学段 总报名人数 未选课人数 已报名且未通过的人数(离职、退休等情况) 实际学习人数 通过学习人数

(已完成80学时学习)

通过率
幼儿园 1648 57 218 1373 1201 87.47%
小学 3141 36 146 2959 2914 98.48%
总计 4789 93 364 4332 4115 94.99%
                   注:通过率=通过学习人数/实际学习人数